Пригодится для студента-психолога

Методика С А Н

Цель методики - определение функционального состояния человека под влиянием различных воздействий в естественных условиях. В данной методике  испытуемого  просят  сопоставить  свое состояние со шкалой,  причем оценка 0 является средней, -3 и 3 - наиболее ярко выраженные.      Обработка результатов  очень  проста.  На  каждый  паpаметp  (самочувствие,  активность,  настроение) пpиходиится по 10 паp  слов.  Первая строка - самочувствие,  вторая - активность,  третья - настроение, затем ключ повторяется снова.  Отобрав на каждый паpаметp по 10  паp  слов  мы имеем не только количественный показатель (по средним),  но и качественный - какая полярная координата преобладает.

     Пpимеp: исследование  студентов дает показатели - самочувствие 1.4, активность 1.0 и настроение 1.1,  то есть все  показатели  немного  выше среднего балла 0.

            ... Читать дальше »

Схема наблюдений за ребенком

Чтобы выявить гиперактивного ребенка в группе детского сада, необходимо длительно наблюдать за ним, проводить беседы с родителями и педагогами.

Основные проявления гиперактивности можно разделить на три блока: дефицит активного внимания, двигательная расторможенность, импульсивность. В приложении 2 находятся критерии выявления гиперактивности у ребенка. Авторы схемы наблюдений - американские психологи П. Бейкер и М. Алворд.

Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из перечисленных признаков, педагог может предположить (но не поставить диагноз!), что ребенок, за которым он наблюдает, гиперактивен.

Схема наблюдений за ребенком в данном исследовании проводится дважды. Цель первого - удостоверится в том, что дети из первоначально составленных выборок экспериментальной и контрольной групп имеют значительное количество критериев для определения этих детей в разряд детей с СДВ.  Цель второго – фиксация позитивных изменений в поведении детей экспериментальной группы. Отражение позитивных изменений видится в уменьшении показателей кр ... Читать дальше »

Опросник определяющий уровень увлеченности компьютерными играми

Методика «Проставь значки»

Традиционно тестовое задание «Проставь значки» предназначено для оценки переключения и распределения внимания ребенка. Показатель переключения и распределения внимания S рассматривается как показатель умственной работоспособности, характеризующий силу активного внутреннего торможения.

Перед нача­лом выполнения задания ребенку показывают рисунок и объясня­ют, как с ним работать. Эта работа заключается в том, чтобы в каждом из квадратиков, треугольников, кружков и ромбиков про­ставить тот знак, который задан вверху на образце, т.е., соответ­ственно, галочку, черту, плюс или точку.

Проведение методики после формирующего эксперимента позволит зафиксировать произошли ли предполагаемые позитивные изменения в показателе умственной работоспособности, усилилась ли активность  внутреннего торможения.

Социометрический тест группы (по методике Дж. Морено)

В настоящее время тест имеет много модификаций: эксперимент «Выбор в действии», экспериментальная игра «У кого больше?». В ходе практической работы был проведен эксперимент «Выбор в действии».

Цель. Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, то есть взаимных симпатий между членами группы, и решения следующий задач:

1.     Измерение степени сплоченности – разобщенности группы;

2.     Выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии—антипатии (лидеры, звезды, отвергнутые);

... Читать дальше »