Пригодится для студента-психолога

2.4. Выводы по практической части

В эмпирическом исследовании принимал участие молодой человек, который за полтора года до обращения за психологической помощью потерял любимую девушку. По многим причинам процесс горевания приобрел искаженные формы. Для того, чтобы работа горя пошла автору дипломного исследования необходимо было создать условия для ре-переживания (повторного переживания). Консультативное сопровождение включало технические приемы ре-переживания, разблокирования эмоций и их проработки. В результате проведенной работы уровень проявления симптомов горя значительно снизился. Наблюдается формирование психологических новообразований в пространстве внутреннего мира личности Николая: он начинает отводить жизненному периоду встреч с любимой достойное место в прошлом, строить новые планы на будущее, появляется стремление к саморазвитию и целенаправленному изменению себя. Понесшего утрату любимой Николая начинают занимать новые люди и события. В процессе переживания скорби у Николая изменилась система ценностей, он ставит перед собой задачи, которые раньше его не интересовали, и, наоборот, отказываться от целей, волнующих его прежде. Если раньше он считал себя однолюбом, то сейчас не исключает возможности знакомства с другими женщинами. Эти данные позволили предположить успешность выбранной программы. Значит, применение аналогичных программ может стать методическим инструментом для оказания психологической помощи людям, переживших утрату близкого человека.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5