Библиография.

1.    Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток,- М., 1995 г.
2.    Беличева С.А. Социально-педагогические методики оценки социального развития   дезадаптированных подростков// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы: 1995, №1
3.    Берне Р. Развитие "Я" концепции и воспитание.-М., 1986 г.
4.    Битянова Р.Н. Психология личностного роста: практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, соц. работников. -М., 1995 г.
5.    Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе.- М., 2003 г.
6.    Божович Л.И. Психологическое изучение детей в школе-интернате. -М., 1960 г.
7.    Буйнов М.И. Беседы о детской психиатрии.- М., 1992 г.
8.    Буйнов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи.- М., 1982 г.
9.    Вильдовская Л..З. Диагностика и коррекция.- М., 1991 г.
10.    Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии/ Под ред.Н.Е.Щурковой.-М., 1998 г.
11.    Воспитательная система класса/ Под ред. Е.Н.Степанова. -Псков, 1998 г.
12.    ГАЛИГУЗОВА Л. Н., МЕЩЕРЯКОВА С. Ю., ЦАРЕГОРОДЦЕВА Л. М. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах. - М., 1990 г.
13.    Газман О.С., Матвеев В.Ф. Педагогика в пионерском лагере.- М., 1982
14.    Голубев Н.К., Битикис Б.П. Введение в диагностику воспитания,- М., 1989 г.
15.    Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков/ Под ред. С .А. Беличивой и ИА.Коробейникова.- М., 1995г.
16.    Добрович А.Б. Воспитателю о психогигиене и психологии общения,- М., 1987 г.
17.    Добрович А.Б. Общение - наука и искусство.- М., 1978г.
18.    Дерябо С.Д., Левин В А. Гроссмейстер общения,- М., 1996г.
19.    Желдак И.М. Искусство жить семьей.- Минск, 1998 г.
20.    Жмыриков А.Н. Диагностика социально-психологической адаптированности
в новых условиях деятельности и общения: Автореферат канд. дис.- М., 1989 г.
21.    Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.- М., 1990 г.
22.    Игры - обучение, тренинг, досуг./Под ред. В А.Петрушевского.- М., 1994 г.
23.    Карабанова О.К. Игра в коррекции психического развития ребенка.- М,, 1997 г.
24.    Караковский. В А. и др. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем.- М., 1996 г.
25.    Кан-Калик. В А. Учителю о педагогическом общении,- М., 1987 г.
26.    Кащенко В.П. Педагогическая коррекция.- М., 1992 г.
27.    Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению,- Ярославль, 1997 г.
28.    Козлов Н.И, Лучшие психологические игры и упражнения,- Екатеринбург, 1997 г.
29.    Кон И.С. Психология ранней юности.- М., 1989 г.
30.    Крупенин НА., Крохина И.М. Эффективный учитель: Практическая психология для педагогов.- Рн/Д, 1995 г.
31.    Кривцова С.В.  и др. Подросток на перепутье эпох. Проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков.- М., 1997 г.
32.    Кривцова С.В. и др. Тренинг "Основы конструктивного общения".- М., 1997 г.
33.    Кривцова С.В. Тренинг "Учитель и проблемы дисциплины".- М., 1997 г.
34.    Кривцова С.В., Махаматулина ЕА. Воспитание - наука хороших привычек.- М., 1995 г.
35.    Кэмбел Р. Как на самом деле любить детей.- М., 1982 г.
36.    Леви В.Л. Нестандартный ребенок.- М., 1983 г.
37.    Литвинова Е.Ю. Возможности учителя в плане повышения социальной адаптированности старшеклассников/ Организация взаимодействия школьного психолога с пед. коллективом.- Ульяновск, 1997 г.
38.    Лангмейер И., Матейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте/ Пер. с чешского.- Прага, 1984 г.
39.    Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации.- Петрозаводск, 1992 г.
40.    Марасанов Т.И. Социально-психологический тренинг.- М., 1998 г.
41.    Мудрик А.В. Общение школьников.- М., 1987 г.
42.    Мудрик А.В. Социализация в "смутное время".- М,, 2000 г.
43.    Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.- М., 1997.
44.    Мухина В.С. Лишенные родительского попечительства.- М., 2001 г.
45.    Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу.- М., 2000 г.
46.    Овчарова Р.В. Практическая психология для учителей начальных классов.- М., 1996 г.
47.    Очерки о развитии детей, оставшихся без родительского попечения/ Научная редакция М.Н.Лазутова. Вып.4., 2000 г.
48.    Панина А.Х. Опыт исследования эмоциональной сферы у сотрудников детского дома // Психологический журнал, т.16, №2, 1995 г.
49.    Петровский   Л А.   Теоретические   и   методические   проблемы   социально-психологического тренинга.- М., 2001 г.
50.    Питюнов В.Ю. Основы педагогической технологии.- М., 1997 г.
51.    Поварницына В. А. Воспитателю о развитии личности ребенка. Материалы в помощь пед.работникам  интернатных учреждений  по  проблеме соц.трудовой адаптации воспитанников.- Курган, 1995 г.
52.    Прихожан А.М., Толстых Н.И. Дети без семьи,- М., 2000 г.
53.    Прихожан А.М., Толстых Н.И. Лишенные родительского попечительства: хрестоматия.- М., 2000 г.
54.    Прихожан А.М. Психология неудачника. Тренинг уверенности в себе.- М., 1997 г.
55.    Прутцман П. Дружный класс как маленькая планета.- СПб., 1998 г.
56.    Прутченков А.С. Свет мой, зеркальце скажи... Методические разработки соц. - психологических тренингов.- М., 2001 г.
57.    Психологические программы развития личности в подростковом и старшем
школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной,- М.,1998 г.
58.    Психолого-педагогическое обепечение коррекционно-развивающей работы в школе.- М., 1997 г.
60.    Психологические   методики   диагностики   личностные   особенностей   ребенка, воспитывающего в детском доме (3-9 лет): В помощь руковод., воспит., специалистам детских домов и школ-интернатов / Научная редакция М.Н. Лазутина.- М.,1995 г.
61.    Психическое развитие детей-сирот (по результатам психологического мониторинга) / Под ред. Л.М.Шипициной.- СПб., 1996 г.
62.    Психическое    развитие    воспитанников    детских    домов    / Под    ред. И.В.Дубровиной.-М., 1990 г.
63.    Развитие   личности   в   условиях   психической   депривации    /  Под   ред. И.В. Дубровиной.- М., 1991
64.    Реан Л А. К проблеме социальной адаптации личности // Вестник СПб ГУ, серия 6, вып.З, 1995 г.
65.    Романова О.Л., Иванникова И.В. Опыт применения программы профилактики отклоняющего поведения для психологической коррекции "трудного" класса// Вопросы психологии, №6,1994 г.
66.    Рудестам К. Групповая психотерапия.- М., 1993 г.
67. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома, Психотехнические упражнения   и коррекционные программы,- М., 1993 г.
68.    Сборник материалов из опыта работы по реализации Федеральной программы "Дети-сироты". Вып.9,-М., 1997 г.
69.    Семенюк Л.С. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции.- М., 1996
70.    Социально-психологические требования к воспитанникам и воспитателям детских домов: В помощь руков., воспит., и специалистам детских домов и школ- интернатов. - Курган, 1997 г.
71.    Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьников,- Ярославль, 1998 г.
72.    Филонов Л.Б. Метод контактного взаимодействия / Формы и методы воспитательной работы с педагогически запущенными учащимися,- М., 1986 г.
73.    Форель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: В 4 томах.- М., 2003 г.
74.    Фурманов. И А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.- Минск, 1996 г.
75.    Хухлаева О.В. Лесенка радости. Коррекция негативных личностных отклонений в дошкольном и младшем школьном возрасте,- М., 1998 г.
76.    Цукерман Г.А. Психология саморазвития.- М., 1995 г.
77.    Человек и общество. Программы по социальной адаптации,- СПб., 1996 г.
78.    Шипицина Л.М, и др. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации. - СПб., 1997 г.
79.    Щуркова Н.Е. Диагностика воспитанности - педагогические методики,- М., 1992 г.
80.    Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии.- М., 1998 г.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5