| Главная » Онлайн игры » Бесплатные дипломные по психологии » Развитие индивидуальности как предмет воспитательной деятельности |
Модель индивидуальностно-ориентированной воспитательной деятельности учителя - Развитие индивидуальности как предмет воспитательной деятельности
В современной педагогике существует множество подходов, которые определяют стратегию и тактику исследовательской и практической деятельности. Предпринимаемая попытка разработки нового подхода в воспитательной деятельности потребовала обращения к понятию «подход» с целью выявления его сущности. В настоящее время в педагогике под подходом понимается методологическая ориентация, определенная позиция педагога и педагогического сообщества в целом, имеющая внутреннюю структуру и представляющая собой совокупность взаимосвязанных понятий, принципов (идей) и способов осуществления познавательной или преобразовательной деятельности. Большинство подходов, применяемых в педагогике, являются гносеологическими, основанными на научном познании воспитанника. Во многом они продолжают традиции естественнонаучных технократических исследований и носят субъектно-объектный характер. В последнее время откликом на события, происшедшие и происходящие в жизни общества, стали подходы, учитывающие субъектный опыт ребенка, его самобытность и самоценность (личностно-ориентированный, субъектный), стремящиеся постичь ученика в его бытии, т.е. онтологические (философско-антропологический, бытийный). К разряду инновационных следует отнести и разработанный в ходе дипломного исследования подход в воспитательной деятельности, ориентированный на развитие индивидуальности. Данный подход рассматривается в качестве методологической ориентации в воспитательной деятельности и направленный на обеспечение и поддержку процессов становления и проявления индивидуальности учащихся [6].
Разрабатываемый подход, как и другие ориентации, состоит из трех компонентов. Первая составляющая – основные понятия, которые при осуществлении педагогических действий являются главным инструментом мыследеятельности. К ним относятся следующие: индивидуальность, уникальность, самобытность, уникализация, творчество, выбор, самопознание, самоопределение, самопроектирование, самосозидание, самореализация, самоутверждение, концепция семи сфер. Ключевым понятием выступает индивидуальность. Второй компонент – принципы воспитательной деятельности, т.е. ведущие идеи и правила построения процесса воспитания детей. В совокупности они могут стать основой педагогического кредо учителя. В качестве основополагающих идей подхода, ориентированного на развитие индивидуальности, выступают принципы целостности, свободы, независимого развития человека, реальности человеческого бытия, самореализации, становление целостной мотивации, антропологический принцип. Третья составляющая – технологический арсенал индивидуальностно-ориентированной деятельности, включающий в себя бинарные методы и приемы воспитательного взаимодействия педагога и ребенка. Методы воспитания, ориентированные на развитие индивидуальности
По своей сущности подход, ориентированный на развитие индивидуальности, противостоит ранее существовавшей в советской школе социоцентрической модели воспитания учащихся. Это становится более очевидным, если провести сравнение данного подхода и такой традиционной методологической ориентации, как индивидуальный подход. Сравнительная характеристика подхода, ориентированного на развитие индивидуальности, и индивидуального подхода
Противоречие между самоорганизующейся и саморазвивающейся природой ребенка и неадекватностью используемых подходов и технологий в воспитательной деятельности, которые слабо стимулируют процессы самопознания, самосозидания и самореализации детей, становления их индивидуальности, заставило обратить особое внимание на роль учителя начальных классов. Именно классный наставник в младшем звене при условии овладения теоретическими представлениями об индивидуальности, принятия принципов подхода, ориентированного на развитие индивидуальности, использования адекватных форм, приемов и методов организации воспитательного взаимодействия с детьми может внести существенный вклад в развитие индивидуальности подрастающего поколения. |
Рейтинг: 3.0/2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Счетчики: 670
| Добавил: Alexey
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всего комментариев: 0 | |
Рекомендовано SaitAR
Из Google
Студенту
Категории этого раздела
Наши опросы
Универсальные советы
| Любовь без взаимности Я его очень люблю. Думаю только о нем. Считаю, что день прошел удачно, если я его видела хотя бы издалека. Но я точно знаю, что эта любовь без взаимности. Я просто схожу с ума…. |
| Я завидую собственной сестре Мы с сестрой очень разные. Иногда я ловлю себя на мысли, что очень завидую ей. Например, тому, что даже за хлебом она ездит на машине, а у меня нет такой возможности. Как сделать так, чтобы не завидовать ей, ведь она все-таки моя сестра. |
| Не могу отказать или как сказать нет Я очень мягкий по натуре, не могу отказать в просьбе никому, даже если выполнять просьбу не очень – то хочется. |
| Куда деваться от оскорблений "Чё ты сюда приперлась? ... Чё у тебя за прикид? Ты бы еще бабкины туфли напялила!.." Куда мне деваться от подобных оскорблений? |
| Как жить дальше У нас была одна «деловая колбаса», то бишь родная, любимая сестра, просто идеал и пример для подражания. Но в свое время все лопнуло как мыльный пузырь, и она оказалась скорей «кошмариком». Проверку на все жизненные прибамбасы в стиле верности и любви не выдержала. Скажите нам: «Как жить дальше и не разочаровываться в людских отношениях?» |
Программы для ПК
 |
 |
 |
Помощники
 |
 |
Статистика
