2.      Практическое исследование влияния танцевальной терапии на психологическое здоровье подростков

2.1       Схема и этапы исследования

Эксперимент проводился в городе на базе подростково-молодежного центра. Всего в эксперименте участвовало 30 подростков (15 – экспериментальная группа, 15 – контрольная группа), состоящих на учете в ОДН города.

Этапы исследования:

1.     Выбор методов исследования. Предъявление психодиагностических методик подросткам обеих групп:

·  Диагностика подростков по методике «Восьмицветовой тест Макса Люшера». Процедура диагностического обследования проводилась индивидуально с каждым.

·  Диагностика подростков по методикам «Диагностика состояния агрессии» (опросник Басса-Дарки), «Определение уровня конфликтоустойчивости». Процедуры диагностического обследования проводились в групповой форме.

2.     Включение подростков экспериментальной группы в формирующий эксперимент. Подростки первой группы занятий не посещали.

3.     Повторная диагностика подростков обеих групп.

4.     Анализ полученных результатов.

5.     Обработка выводов.

Восьмицветовой тест Макса Люшера

Цель проведения: диагностика уровня стандартного отклонения (СО). Показатель СО отражает уровень непродуктивной нервно-психической напряженности. Чем больше величина СО, тем больше напряженность. Динамика позитивных изменений показателей стандартного отклонения (СО) по тесту Люшера хорошо отражает результаты танцевального тренинга. Предполагается, что в экспериментальной группе уровень СО уменьшится, в контрольной группе значимых изменений средних значений не будет наблюдаться.

Процедура обследования: Перемешайте цветные карточки и разложите окрашенной поверхностью вверх примерно на одинаковом расстоянии друг от друга.

После этого дайте испытуемому следующую инструкцию: «Из предложенных цветов выберите тот, который вам больше всего нравится. При этом ориентируйтесь на цвет как таковой, постарайтесь не связывать его с каким-либо вещами – цветом машины, одежды, которая вам к лицу, косметики и прочим».

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5