Исследование особенностей межличностных отношений ДЕТЕЙ—ДОШКОЛЬНИКОВ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ—ДОШКОЛЬНИКОВ. 6
1.1. ПРОБЛЕМА ДЕТСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В НАШЕЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ. 6
1.2. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ 9
1.2.1. Личность ребёнка шестилетнего возраста. 9
1.2.2. Восприятие человека . 17
1.2.3. Развитие самосознания и самооценки ребёнка. 20
1.3. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК МОТИВАЦИОННАЯ ОСНОВА ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. 22
1.3.1. Влияние общения со сверстниками на психическое развитие ребёнка . 25
1.3.2. Развитие мотивационной сферы. 28
1.4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ВАРИАНТЫ ОТНОШЕНИЯ К СВЕРСТНИКУ. 33
1.4.1. Типы отношения к сверстнику. 33
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. 37
2.1. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ . 37
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. 39
2.2.1. Тест «Лесенка». (Источник - Н.В.Клюева «Общение. Дети 5-7 лет »). 39
2.2.2. Социометрический тест группы (по методике Дж. Морено). 42
2.2.3. Программа развития социальных навыков детей дошкольного возраста «Давайте жить дружно» 44
2.2.4. Работа родителями 46
2.3. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ. 49
2.3.1. Результаты работы с детьми. 49
2.3.2. Результаты работы с родителями. 53
2.4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕДЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
БИБЛИОГРАФИЯ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 62
... пытаюсь сдержаться, но не могу. Светка кого угодно достанет. Договоришься с ней о чем-нибудь, например, о встрече, ждешь ее, а она, оказывается, в это время, встречает своих родственников. Как мне быть? В общем, она классная подруга, и мне бы не хотелось с ней ссориться. Но в такие минуты мне очень обидно…
Мы с сестрой очень разные. Иногда я ловлю себя на мысли, что очень завидую ей. Например, тому, что даже за хлебом она ездит на машине, а у меня нет такой возможности. Как сделать так, чтобы не завидовать ей, ведь она все-таки моя сестра.